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| 确保学生主体地位刍议 | |
| 引用本文： | 朱建斌.确保学生主体地位刍议[J].思想政治课教学,1999(10). |
| 作者姓名： | 朱建斌 |
| 作者单位： | 江苏省海门市德胜中学 |
| 摘 要： | 一、目标：让学生明晰教学目标是教学活动中的“方向盘”和“指南针”，既是起点，又是归宿。清晰的教学目标犹如一名出色的导游，为教与学指明了方向。教学目标要严格按《课程标准》的要求去制定。识记、理解、能力、觉悟目标的要求要明确，定位要正确。二、新知：让学生去发现波利来说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”迁移理论告诉我们，学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们可以引导学生利用已有的知识去发现新问题，探索新知识。三。教… |
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