格式塔理论在古典诗歌教学中的运用

格式塔心理学关于学习的理论，如整体性、直觉性、心物同形、完形压强等，对古典诗歌教学有极大的启示，主要体现在四个方面：一、整体感知，把握诗歌的感情基调；二、反复体味，阅读自悟；三、心物同形，情景交融，唤起学生的情感共鸣；四、发挥想象，填补缺陷，加深对诗歌意蕴的理解。