| 教育的本质:价值理性的传承--论"学习社会"对我国教育创新的启示 |
| |
| 引用本文： | 刘七生,张志成. 教育的本质:价值理性的传承--论"学习社会"对我国教育创新的启示[J]. 探索, 2004, 0(4): 109-112 |
| |
| 作者姓名： | 刘七生 张志成 |
| |
| 作者单位： | 景德镇陶瓷学院,江西,景德镇,333001 |
| |
| 摘 要： | 哈钦斯的“学习社会”概念倡导教育的价值转换 ,它揭示了教育的本质是价值理性的传承。在工具理性泛滥的现代社会现实中 ,对于教育本质的这种定位具有积极的意义。以此为据反思我国教育发展现状 ,无论在个体、国家、社会的层面上 ,都表现出相当程度的功利性色彩 ,而我国教育创新的根本方向应该是以德育改革为基点的人的全面发展
|
| 关 键 词： | 学习社会 教育本质 教育创新 人的全面发展 德育改革 |
| 文章编号： | 1007-5194(2004)04-0109-04 |
| 修稿时间： | 2004-06-15 |
On the Essence of Education:Sending and Inheriting the Value Rationality |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
