德育(思政)课规范大学生隋商尤为重要

情感智商是指：自我激励,百折不挠,控制冲动,延迟享受,调节情绪,不让忧虑、烦恼干扰理性思维,善解人意,充满希望等心理素质。情感智商分为5种情绪和社会能力：自知、移情、自律、自强、意志和社会能力。纽约大学的神经学家约瑟夫·勒杜认为,扁桃核是婴儿时期获得情绪经验的储存器中心,扁桃核需要16年才成熟。这就有时间通过教育体系来传授诸多情商原则。心理学家强烈倡导情商引入学校。大学期间是规范、培育学生的重要阶段,学校领导、教师、管理人员必须重视与抓紧这一阶段的培育工作。高校的德育（思政）课规范大学生情商尤为重要,关系国家千秋大业的接班人。德育（思政）教师的情商的高低之间影响德育（思政）课规范大学生情商的效果。因此高校德育（思政）教师为了学生情商的提高,必须日益提升自身的情商。