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| 高职学生学习数学课程的心理障碍及教学方法探讨 | |
| 引用本文： | 钟红.高职学生学习数学课程的心理障碍及教学方法探讨[J].青年论坛,2006(5):109-111. |
| 作者姓名： | 钟红 |
| 作者单位： | 重庆青年管理干部学院 中国重庆400013 |
| 摘 要： | 《经济数学》是高职教育中的基础课程,在学习过程中,很多学生心存畏难情绪,存在不同程度的心理障碍。主要有课程认知障碍、思维定势障碍、激励方式障碍、信息沟通障碍等。对此,要采取措施积极优化教学方法,具体有唤醒主体意识、激发学习愿景、启发学生思维、紧密联系实践、优化知识结构等。 |
| 关 键 词： | 高职学生 数学课程 心理障碍 教学方法 |
| 文章编号： | 1008-7605(2006)05-0109-03 |
| 修稿时间： | 2006年6月12日 |
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