课堂中的社会认知与教育方式

课堂教学过程的理论与应用研究,在提高教学质量和教学改革中起着重要的指导作用。随着近代西方社会心理学的发展,这方面的研究课题已深入到包括教育在内的各个社会实践领域,在社会心理学与学校教育相结合的基础上,出现了一门新兴的交叉学科——教育社会心理学。本文试用社会认知的归因理论观点,对课堂中人的知觉与几种教育方式