基于学习动机理论的俄语零起点学生课堂教学方法改革创新与实践 |
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引用本文: | 王洪玲.基于学习动机理论的俄语零起点学生课堂教学方法改革创新与实践[J].云南社会主义学院学报,2014(3):315-315. |
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作者姓名: | 王洪玲 |
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作者单位: | 黑龙江工业学院外语系,黑龙江鸡西158100 |
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摘 要: | 我国基础教育阶段俄语生源匮乏,中学俄语教学的萎缩造成大学俄语高起点学生生源不足。目前,各高校俄语生绝大部分为"零起点学生",即没学过俄语的学生,他们具有不同于高起点俄语生的自身特殊性。此外,多数零起点俄语生在专业选择上带有很大的盲目性,致使俄语学习缺乏目标和动力,这是影响俄语专业人才培养质量的重要因素。另一方面,许多教师仍然采用传统授课方式传授知识,缺乏对零起点学生自身特点的研究,忽视对学生学习兴趣、创新能力和应用能力以及学习行为的关注,更没有培养和激发学生学习动机的相应策略。因而,将学习动机理论运用于零起点俄语生课堂教学方法改革创新中,具有可行性和迫切性。
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关 键 词: | 学习动机 零起点俄语生 课堂教学方法 改革创新 |
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