科学主义教育实验观之批判分析 |
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作者姓名: | 吕国光 王嘉毅 |
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作者单位: | 西北师范大学教科院 |
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摘 要: | 教育实验,尤其是综合性、改革性教育实验,在我国近20年来的教育研究和实践中,占据着十分重要的地位。在即将跨入21世纪的关键时刻,教育实验如何科学化、规范化,是当今理论界普遍关注的课题。针对不少研究者仍在有意无意地运用科学主义教育实验观分析、评价甚至否定教育实验的现象,本文认为,对“科学化”一厢情愿的迷恋、崇拜和追求难以导致科学的教育实验。相反,只能使教育实验“在以精确为目标的探索中相信正在逼近客观世界最隐密的奥秘之时,实际上正在越来越背离实在世界”①。教育实验进一步发展的前提是:顺应“多元化”的…
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