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| 论课堂社会的话语场域 | |
| 引用本文： | 陈振中. 论课堂社会的话语场域[J]. 民主与科学, 2004, 40(2): 100-104 |
| 作者姓名： | 陈振中 |
| 作者单位： | 陈振中（华东师范大学,教育学系,上海,200062） |
| 摘 要： | 教学处于一个话语场域中,教学话语具有精制编码和话语霸权的特征.话语权是课堂权力资源最核心的部分;教师通过宣讲、问答、命令和说教等方式掌握着话语的主动权.表情、体态和课堂的各种空间语言并不沉默,亦彰显着丰富的话语意蕴. |
| 关 键 词： | 教学话语 话语模式 沉默的话语 |
| 文章编号： | 1001-6597(2004)02-0100-05 |
| 修稿时间： | 2003-12-11 |
ON THE DISCOURSE REGISTER IN TEACHING |
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