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| 道德教育人性化的后现代文化境遇与觉解 | |
| 引用本文： | 葛巧玉.道德教育人性化的后现代文化境遇与觉解[J].中央社会主义学院学报,2011(2). |
| 作者姓名： | 葛巧玉 |
| 作者单位： | 安阳工学院,河南安阳,455000 |
| 摘 要： | 道德与人性是一种既契合又冲突的关系.道德教育应以认知和尊重人性为基础,以人性的合理超越和培养为目标.后现代文化思潮崇尚多元、反权威以及重物质的价值观念,促进现实人性后现代化.后现代文化背景下的道德教育必须以凸显主体间性、个体性、现实性、创新性的后现代人性为基础,更加关注人的本真需要.同时,后现代文化时代的人性发展倾向,也使得道德和道德教育的社会性价值目标的实现变得更加艰难.道德教育必须找到道德与后现代人性的结合点,寻求一种既融合内化又相异互促的人类文明发展态势. |
| 关 键 词： | 道德教育 后现代文化 人性化 |
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