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| 高校教师发展性评价:困境与超越 | |
| 引用本文： | 蔡首生.高校教师发展性评价:困境与超越[J].学理论,2014(6):258-259. |
| 作者姓名： | 蔡首生 |
| 作者单位： | 湖南工业大学 |
| 基金项目： | 2009年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“一般本科院校教师课堂教学质量发展性评价的研究与实践”(2009年228号) |
| 摘 要： | 发展性教师评价自20世纪90年代中后期引入我国后,引起了教育界的高度关注,但并没有像改革者所倡导的那样在中国高校落地生根、茁壮成长。究其原因,主要有中国传统文化的阻碍、奖惩性评价的巨大惯性、评价者的素质参差不齐、实施成本太高、发展性教师评价本身的缺陷等方面。要促进发展性教师评价在我国高校的顺利实施,应该设置开展评价的相应机构,在发展中恰当运用奖惩,提高评价者的评价素质,建立有效的沟通和对话机制等。 |
| 关 键 词： | 发展性教师评价 困境 对策 |
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