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| 课堂,莫让表扬超载 | |
| 作者姓名： | 顾志芳 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学实验学校 |
| 摘 要： | 在赏识教育大行其道的今天,老师们都知道批评多了容易让学生丧失自信心,使其产生不耐烦、反感讨厌、甚至逆反心理,于是就拿起了表扬的武器。殊不知,表扬也存在着超限效应。惯性的表扬不但不会成为他们前进的动力,反而会让他们在自我欣赏、自我陶醉中找不到度量自己的 |
| 关 键 词： | 课堂 思想品德 学生 批评 超限效应 老师 评价方法 多元化 语言 个体 |
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