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| 让思想政治课教学结出更多的人文之果 | |
| 引用本文： | 杨剑.让思想政治课教学结出更多的人文之果[J].思想政治课教学,2005(6). |
| 作者姓名： | 杨剑 |
| 作者单位： | 黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 中学阶段是学生人格形成的重要时期。思想政治课应努力挖掘其自身所包含的人文思想,努力培养学生自由、平等、宽容等观念,增强学生的问题意识和审美能力,让思想政治课教学结出更多的人文之果。一、鼓励探讨与争论——感受自由与平等人文精神的实质是自由精神。自由精神的培养需要自由的空间,但目前思想政治课教学“求同”倾向严重,教学中管得过多,统得过死,由于对结论惟一性要求过多、过重,使得教学忽视了学生的创造力。其实作为学习的主体的学生在学习过程中的感受和体验不可能相同,因此出现不同意见的现象是正常、健康的,没有差异、千篇一… |
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