“学其可之谓时”——谈教育学生的十个“时机”

种庄稼要抓“农时”,打仗要抓“战机”,教师教育学生,也要抓“时机”。“时机”是具有时间性的有利的客观条件,掌握好“火候”,才能有成功的希望。我国最早的教育理论专著《学记》中就提出“时”的问题,说“学其可之谓时”,强调教育要抓“时机”。教育的“时机”,就是教师要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。抓教育学生的“时机”,要充分利用好“时间”这个客观条件:当“时机”未到,要善于等待,不可冒失;当“时机”到来,要立即抓住,不可放过;当“时机”已过,