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全纳教育的心理实质探要
作者姓名:张皓  唐加军  何树德
作者单位:四川文理学院 西华师范大学
摘    要:全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育。在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观。

关 键 词:实质  接纳  全纳教育
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