| 课程研究的生活史视角 |
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| 引用本文： | 贺晓星. 课程研究的生活史视角[J]. 金陵法律评论, 2001, 0(4): 83-88 |
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| 作者姓名： | 贺晓星 |
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| 作者单位： | 南京大学社会学系,江苏南京210093 |
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| 摘 要： | 英国学古德森的课程社会学研究在西方独树一帜,有相当大的影响。本主要对其研究特色－课程研究中对生活史视角的强调－作了介绍和分析。本认为,课程研究的生活史视角从本质上讲具有历史性、主体性、断片性三个区别于其他视角的特点,而这种研究特色可以从研究本人的生活史中找到有深度的解释。
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| 关 键 词： | 课程研究 生活史 异乡人 时间坐标 历史性 主体性 断片性 古德森 托马斯 |
| 文章编号： | 1001-4608(2001)04-0083-06 |
| 修稿时间： | 2000-12-18 |
On Life History Approach of Curriculum Study |
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| HE Xiao xing. On Life History Approach of Curriculum Study[J]. Journal of Nanjing Normal University (Social Science Edition), 2001, 0(4): 83-88 |
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| Authors: | HE Xiao xing |
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| Abstract: | Ivor Goodson,a Biritish sociologist of education,offers a unique and fruitful approach for analyzing school curriculum.Taking a life history approach,he explores how the curriculum is constructed and controlled.This paper suggests that life history approach is essentially characterized by the spirits of "Individuality"Subjectivity"and"Discontinuity",and tries to make sense of life history approach from the key concepts of "Stranger"and"Time axis". |
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| Keywords: | curriculum study life history stranger time axis |
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