主体间性:建构和谐师幼关系的伦理基础

在幼儿教育教学过程中,幼儿和教师是既互相依存又互相对立的异质的两极,不仅仅只存在有合作、和谐的一面,也存在冲突甚至对抗的一面,师幼冲突是教育者不得不面对的问题。运用建构主义理论试对一些师幼冲突案例进行探讨,以期从这一哲学视角找到构建良性师幼关系的途径。