思想品德课堂中的情境教学

新课程改革要求“把教师主导的目标、策略、评价的过程与学生经历的活动、体验、呈现的过程结合起来，引导学生在范例分析中展开观点；在价值冲突中识别观点；在比较鉴别中确认观点；在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确立正确标准的能力”。