建立罪犯教育改造质量的评估标准及考核体系中存在的问题思考

通过介绍罪犯教育改造质量评估的概念，以及学术界关于罪犯教育改造质量认识的分歧，研究者指出教育改造有效和无效之争论的实质是评估标准的分歧。文章进一步从过程性评估和结果性评估角度阐述了罪犯教育改造质量评估标准的建立模式，并对我国建立评估标准和考核体系存在的有关问题进行了分析。