状元“虚热”现象透视

状元“虚热”的背后，也体现着教育的“虚热”。夏学銮认为，对“高考状元”的痴迷一方面反映了商业社会追求经济效益的目的，一方面也反映了素质教育工作本身没有走出应试教育的迷津，只有素质教育真正深入人心，才能产生真正的学习乐趣与对知识的诚挚向往，新的教育价值判断标准也将油然而生。