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激励视角下我国公共危机教育存在的问题分析
作者姓名:
桑川
作者单位:
新疆大学,乌鲁木齐,830046
摘 要:
公共危机教育对于正处于转型期的中国而言具有重要的现实意义。针对目前我国公共危机教育存在的诸多问题,在激励理论的视角下,通过对我国公共危机教育的行为目标、行为过程以及行为矫正三方面对我国公共危机教育的开展进行分析,便可发现其在激励方面的不足,故而提出相应改进对策以期提高我国公共危机教育的效果。
关 键 词:
公共危机教育
激励
分析
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