“双元”目标导引下的高职人才培养模式研究

美国等发达国家的高等职业技术教育，存在毕业后就业或持有效学分直接进入普通高等教育就读双重目的。我国职业教育10多年的实践证明，就业与升学之双元目标普遍存在。政府应正确引导双元目标，赋予高职院校更大的专业设置权，实现专业设置动态调整；完善教学评估体系，尝试第三方评价；允许并培育部分高职院校升格为本科；加大财政投入力度，提供给贫困学生公平学习机会；建立专本科学分衔接机制，向实现高等教育普及化过渡。