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| 举例应紧扣原理 | |
| 作者姓名： | 戴世和 |
| 作者单位： | 四川省井研师范学校 |
| 摘 要： | 如果教师单纯以提高学生的学习兴趣为目的,就会从一个极端走向另一个极端。比如:有的教师一节课中花掉大量时间去举例,有时将一个能吸引学生的例子在很多节课中都举,有的干脆抛开原理,将课堂教学变为“故事课”。这样,教学进度相应地落后了,教学任务也完不成;学生 |
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