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| 浅谈暗示教育在矫正少年儿童不良习惯中的作用及方法 | |
| 引用本文： | 戴雅娟.浅谈暗示教育在矫正少年儿童不良习惯中的作用及方法[J].江西青年职业学院学报,2002(4). |
| 作者姓名： | 戴雅娟 |
| 作者单位： | 浙江省团校 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说:"任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大".然而,我们在日常生动中,习惯用明示教育,也就是直接给孩子以明确的指点,让他应该怎样,不该怎样,从而规范他们的行为.虽然这是一种重要的教育手段,但是,因为这种规律教育影响的外显性,只采用这一手会使少年儿童觉得自己是被管制,特别是孩子长到六七岁以后,自我意识增强了,对事情的分析、认识能力也增强了,如果我们一味地强制要求他们,只会引起他们的逆反心理,从而影响教育效果. |
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