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| 交互影响距离理论看待跨域工作室制的新商科人才培养模式 | |
| 作者姓名： | 吴春琼 于宝琴 |
| 作者单位： | 1. 阳光学院;2. 大数据商务智能福建省高校工程研究中心 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“跨地区—跨学科的新型协同育人教育模式研究”（FJJKBK21-147）；;2019年福建省社会科学规划项目“网购服务共生体的价值共创研究”（FJ2019B108）； |
| 摘 要： | 随着信息技术与全球经济的高速发展，社会对新商科人才的需求越来越高，其需要知识基础夯实、动手能力强、具有自主学习和创新能力的人才。基于交互影响距离理论看待新商科的人才培养模式，发现“对话”与“结构”在人才培养中具有重要的作用。文章分别通过服务乡村导向的跨域工作室与服务跨境电商的跨域工作室，论证了基于此建立的跨域工作室制，有利于形成有效的“对话”与灵活自主的教学结构。 |
| 关 键 词： | 交互影响距离 服务乡村 跨境电商 校企合作 |