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| 高职德育的课堂管理:激励、契约和吸引 | |
| 引用本文： | 吕云峰.高职德育的课堂管理:激励、契约和吸引[J].学校党建与思想教育,2012(7):84-85. |
| 作者姓名： | 吕云峰 |
| 作者单位： | 广东食品药品职业学院理论部 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“基于效能最大化的高校教师激励机制创新研究”(编号DFA070093)阶段性成果 |
| 摘 要： | 德育课堂管理有保障德育教学和"即时即地"的育人作用,更是高职德育教学的内涵性要求。当前,高职德育教学面临课堂管理功能的缺失或弱化。要充分发挥课堂管理对于高职德育教学的重要作用,教师必须坚持以学生为本的课堂管理理念。具体可坚持抓好三方面:激励学生价值实现需要的课堂情感管理;规控学生课堂契约行为的课堂秩序管理;设计吸引学生乐在其中的课堂形式管理。 |
| 关 键 词： | 德育 课堂管理 工具理性 |
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