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| 城市小学学困生自我效能感的研究——以江苏省宿迁市为例 | |
| 作者姓名： | 卢莉王美侠 |
| 作者单位： | 1.江苏省宿迁学院; |
| 基金项目： | 江苏省大学生创新实践一般项目项目编号(201514160013Y) |
| 摘 要： | 在班杜拉的社会认知学习理论中,自我效能感是指人对自己在某一活动中行为能力的主观判断和评价,是个体对自己能力的一种主观感受。人在从事不同的活动时自我效能感也会不同。[1]"学困生"即学习困难的学生,这里指不存在智力障碍但是学习效率低下,学习表现长期稳定居于其他学生之后的学生。一、研究对象与方法(一)研究对象。 |
| 关 键 词： | 自我效能感 认知学习理论 学习效率 江苏省宿迁市 城市小学 学习困难 学习过程 显著性差异 智力障碍 班杜拉 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |