| 职工学习研究 |
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| 引用本文： | 李惠斌. 职工学习研究[J]. 北京市工会干部学院学报, 2015, 30(4): 57-64. DOI: 10.3969/j.issn.1673-0240.2015.04.013 |
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| 作者姓名： | 李惠斌 |
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| 作者单位： | 北京市工会干部学院,北京,100054 |
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| 摘 要： | 目前职工学习主要靠单位推动,职工自己的教育投资不多,多数职工还没有养成自学的习惯。"三高"职工群体是职工中参与学习最多的群体。职工对于职工学习的必要性认知度非常高,"三高"职工群体尤其明显。职工自身需要对于职工学习的激励作用高于来自外部(单位等)需要的激励作用;物质需要对于职工学习的激励作用高于精神需要;职工最希望学习内容可以提高自己的职业能力。多数职工对于理解式学习方法和实践式学习方法普遍比较认可。职工学习在很大程度上存在着随意性、随机性。职工学习规划的实现程度不容乐观。职工在学习方向策略和学习内容策略方面表现较好,但职工常常被自己的惰性、非理性、被动性的行为方式所左右。
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| 关 键 词： | 职工学习 职业能力 职业教育 学习方式 学习方法 学习策略 |
Study on Staff and Workers' Learning |
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