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| 讨论课教学 要把握“三性” | |
| 引用本文： | 赵尔祥.讨论课教学 要把握“三性”[J].思想政治课教学,1997(3). |
| 作者姓名： | 赵尔祥 |
| 作者单位： | 山东省莒县桑元中学 |
| 摘 要： | 一、导向性。施教之功，贵在导航。在课堂讨论中，作为处于主导地位的教师，必须让到对讨论的有效控制和正确导向。可采用各和方法，积极诱导学生围绕主题展开讨论、辩驳并在学生各抒己见、集思广益、互相启发的美础上，及时点拨，适时讲解，引导学生敢于坚持真理，勇于修正错误，帮助学生正确理解和把握讨论中的中心问题，把学生的讨论统一至正确认识上来，从而使其在争辩中求得共识，8得新知。切忌放羊式的无正确导向的讨论。二、启发性。在讨论中，教师要利用一些有助于启迪学生思维、培养学生智能的教法，整力惊学牛开阔视野，活跃思路… |
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