讨论课教学 要把握“三性” |
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作者姓名: | 赵尔祥 |
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作者单位: | 山东省莒县桑元中学 |
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摘 要: | 一、导向性。施教之功,贵在导航。在课堂讨论中,作为处于主导地位的教师,必须让到对讨论的有效控制和正确导向。可采用各和方法,积极诱导学生围绕主题展开讨论、辩驳并在学生各抒己见、集思广益、互相启发的美础上,及时点拨,适时讲解,引导学生敢于坚持真理,勇于修正错误,帮助学生正确理解和把握讨论中的中心问题,把学生的讨论统一至正确认识上来,从而使其在争辩中求得共识,8得新知。切忌放羊式的无正确导向的讨论。二、启发性。在讨论中,教师要利用一些有助于启迪学生思维、培养学生智能的教法,整力惊学牛开阔视野,活跃思路…
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