关于中小学生的问题行为

几年来,我们以个案法为主,对中小学生的“问题行为”进行了研究。迄今已收到主要由全国各地优秀教师提供的个案520份,其中小学生132份,中学生388份。材料的数量质量都相当可观。这反映了在我国进行大规模科研协作的可能性,也表明了广大教师对品格研究工作的热望和支持。本文以520例个案为主要资料,对“问题行为”的概念及意义、类型、转化和矫正等问题做一些探讨。