罪犯隐性教育理论述评与实践运用

矫正教育内容能否为罪犯接受、内化，教育方法的配合适用与之关系密切。以罪犯道德培养、认知改善为主导的教育内容，更宜于运用隐性教育法。潜隐性是罪犯隐性教育的本质特征。罪犯隐性教育研究，能够丰富和完善矫正教育理论体系，促进罪犯教育评价和激励机制的健全，改观目前隐性教育实践常见的经验化、零散化、边缘化局面。隐性教育资源（因素）开发利用，可采用诸如人格感染、榜样示范、制度巩固等多种形式。