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| 邓小平通才教育思想诠释 | |
| 引用本文： | 孙世明,刘立国.邓小平通才教育思想诠释[J].理论学习(山东),2002(8):33-33. |
| 作者姓名： | 孙世明 刘立国 |
| 作者单位： | 山东大学马列部 (孙世明)，东营市河口党校(刘立国) |
| 摘 要： | 教育与人才与素质的宽泛意蕴相对应，素质教育包含着众多方面和层次，从某种意义上讲，素质教育意味着通才教育，旨在使受教育者拥有宽广厚实的功底，为未来发展作铺垫，而不是瞄着某项事物准备某项单薄的技艺。在这方面，邓小平的通才教育思想对我们颇有启迪意义。所谓通才，就是专业知识面宽乃至横跨几个专业、适应范围广的人才。通才教育就是立足于培养通才的教育方式。对于通才教育，邓小平同志有明确论述。１９７７年９月１９日他对大学本科学制定为四年作了解释：“所谓四年，基础课恐怕要两三年。基础打得不好，搞科研是有困难的。”… |
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