职高生数学学习的障碍分析及对策

就数学课的学习过程而言,它实际上就是观察、思维、应用的过程.如果学生在学习过程中思维遇到了障碍而又得不到及时解决,学生便会觉得数学难学.因此,教师应对学生产生思维障碍的心理做深入的探讨,认真分析形成这些障碍的原因,以便在教学中有的放矢,有效地避免和减少学生在数学学习中出现的思维偏差,从而提高数学教学的效果.分析职高生形成数学学习的障碍原因,主要有:缺乏学习动机、学习兴趣和良好的学习习惯、学习方法;对自己缺乏正确的心理定位和良好的学习心态并容易受到外界的干扰;没有形成正确的数学学习思维习惯.有鉴于此,教师应努力帮助学生确立目标,树立信心,增强其学习动机,并着力培养学生的学习兴趣,同时通过对学生科学、合理、严格的要求,对数学学习逐渐内化为学生的认知需求和实际行动.