课程思政视域下高职辅导员协同育人实践研究

课程思政是我国高校落实“立德树人”根本任务的一项创新性的举措，是进一步推动系统协同的课程思政体系建设的重要环节。分析课程思政视域下高职辅导员协同育人的价值意蕴，有利于辅导员思政协同育人能力得到大幅度提高，对协同其他教育教育者合力建设课程思政具有现实的意义。