多元智力理论下高中物理教学评价的新发展

在新的课程理念下,课堂教学评价随着新的课程改革的发展、变化和深入,其内容和形式都在发展、变化和完善。根据教育教学理论新动态,结合教育教学新理念,立足我校对高效课堂的实践,提出了高中物理课堂教学评价的新发展,认为评价的多样化和多元化是课堂教学评价新发展的主要特点。