教育理论视角下的幼儿兴趣班选择

在教育理论视角下,家长对兴趣班的选择应有理性化倾向,根据多元智能理论,注重幼儿的艺术偏好和幼儿发展的多种可能性,逐渐让幼儿由被动向主动;根据幼儿发展关键期理论,在合适的幼儿关键期选择或舍弃兴趣班;根据幼儿气质类型的可塑性和差异性选报兴趣班。