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| 动情·入理·责已 | |
| 作者姓名： | 王秀清 |
| 作者单位： | 南京市商业职业学校 |
| 摘 要： | 谈话教育是通过师生对话的方式对学生进行教育,一般用于帮助学生领会道德行为标准。要提高个别谈话教育的效果,教师必须在动情、入理、责己上下工夫。动情——即动用感情的作用。这是提高谈话教育效果的重要前提。列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”(《列宁选集》第2卷,人民出版社,1958年版第255页)教师要重视正常的必要的师生感情的培养,要把对党的忠诚,对事业的追求化 |
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