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杂志ISSN号
聋校语言教学的问题及改进策略
作者姓名:
梁好
作者单位:
安徽省宿州市特殊教育中心
摘 要:
聋校语言教学存在的问题有,课程界定不明,语言教学地位没有得到高度重视。语文课程忽略了语言训练的重点、语言训练课程局限于言语训练、沟通与交往课程开设流于形式;因材施教不够,聋生个体差异没有得到真正的关注;教学语言狭隘,聋生自然手语没有得到充分地运用;评价体系缺失,聋生语言发展没有得到有效地激励。
关 键 词:
语言教学
聋校
语文课程
教学存在
教学地位
语言训练
言语训练
训练课程
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