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| 浅谈《科学人生观》教学中的“审美诱导式”教学法 | |
| 引用本文： | 郭务强.浅谈《科学人生观》教学中的“审美诱导式”教学法[J].思想政治课教学,1988(11). |
| 作者姓名： | 郭务强 |
| 作者单位： | 湖南省湘潭市一中政治组 |
| 摘 要： | “审美诱导式”教学法是我们在《科学人生观》改革实验教学中提出来的一种新的教学方法。这种方法的特点是将受教育的活动转化为审美的活动,也就是说首先将学生转化为审美的主体,使学生欣欣然趋向美,拥抱美,在物我交融中感受愉悦,在情感徜徉中获得启迪。然后再让学生成为接受的主体,在审美过程中获得真知,提高觉悟,使《科学人生观》的教学变单纯地向学生灌输现成结论为学生十分乐意接受的思想教育。这种教学法在对学生进行正面教育的基础上,要求教师充分发挥为师的审美诱导作用,并且要将这种作用贯穿于教学的过程中。我们的做法如下: |
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