应用写作课堂训练刍议

应用写作课常被学生认为是“应该有用”的写作课程,即当秘书有用、否则无用。“应该有用而未必真用”,这种心理暗示导致写作课不能不学,学起来又兴趣不浓,因而形成效果平淡的教学状况。如何改变这种状况,笔者通过学习,认为用邓小平同志《在西南区新闻工作会议上的报告》中关于“拿笔杆”的论断,来指导应用写作课堂教学,一定会有显著的成效。这主要应从明确写作目的和提高写作技巧两个方面做起。