“研究性学习”的四个转变 |
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作者姓名: | 李静雅 |
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作者单位: | 浙江省鄞县陈婆渡中学 |
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摘 要: | 1.教学方法的转变 研究性学习是面对知识经济挑战而尝试的一种学习方式的变革,它改变了传统政治课教学由概念原理再到概念原理、过分追求知识系统性和完整性的教学模式,而是根据教学的主干知识,呈现一个需要学习研究的课题,让学生围绕课题综合运用知识展开各种必要的学习探索活动。这种学习方式的变革必然引起教学方法的转变。 2.教师角色的转变 在传统的教学中,往往是老师唱主角,学生只能充当一个配角,虽然这几年教育体制在改革,但仍未走出这种模式。而研究性学习由于其载体已经发生了明显的变化,所以要求老师的地…
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