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| 公开课的五大误区 | |
| 作者姓名： | 李小宝 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市第六中学 |
| 摘 要： | 公开课是现代课堂教学的“样板田”,它以其前瞻性、新颖性、示范性深受广大教师的欢迎,有力地推动了教学的向前发展。作者在多年的听课、评课过程中,发现有些教师在具体实施操作中,还存在着这样一些误区。 (一)追求完整。课文内容无论长短,全文逐字逐句讲解,面面俱到,听、谈、说、练一一体现,投影、录音、录像、多媒体软件……能用的“十八般兵器”也尽量在课堂上一一亮相。过分地追求完整,使得课堂容量膨胀,教师的训练浅尝辄止、蜻蜓点水。学生呢?要么撑得难以下咽,且消化不良;要么只闻其香,不尝其味。“一课一课,训练到位”成了一句空话。… |
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