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| 优化教学四处理 | |
| 作者姓名： | 周连英 |
| 作者单位： | 湖南省郴州师范学校 |
| 摘 要： | 第一，对教学内容进行通俗化处理。 学生接受知识往往是从具体、形象开始的，而政治学科内容较为抽象，如果教师不努力 使教学内容变得生动、形象、直观，就很难让学生发生兴趣，也很难让学生理解接受。惟有 于通俗见深奥，将抽象的概念具体化，用生动形象的比喻来阐明道理，用丰富多彩的材料来 论证观点，避免教学内容的空乏、枯燥，才能真正激发学生的兴趣，顺利实现教学目标。 第二，对教学内容进行问题化处理。 学起于思，思源于疑，疑解于问。在现代课堂教学中，教师对教学内容进行问题化处理，不仅可以吸引学生的注意力，引导… |
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