| 教育政策转移理论模型之探究——以日本教育政策转移为例 |
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| 引用本文： | 卢冬丽,董维春,王琴. 教育政策转移理论模型之探究——以日本教育政策转移为例[J]. 国家教育行政学院学报, 2015, 0(1) |
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| 作者姓名： | 卢冬丽 董维春 王琴 |
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| 作者单位： | 1. 南京农业大学,江苏南京,210095
2. 南京邮电大学,江苏南京,210095 |
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| 基金项目： | 2013年度中央高校基本科研业务费专项资金项目 |
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| 摘 要： | 在历经了公共政策的政策学习、政策扩散研究之后,道罗维茨和马什提出了政策转移的概念,菲利普斯和奥克斯则从比较教育视角通过理论和实证研究构建了教育政策转移的动机模型、转移模型及转移谱系.本研究通过输入与输出的二元路径分析框架界定教育政策转移、政策借鉴与政策贷出概念,并结合日本教育政策转移的实证分析探究因借鉴与贷出两个维度的交叉而产生的第三维度“借鉴回归”现象.伴随全球化的脚步,教育政策在全球范围内加快转移流通的速度,很多国家扮演着“借鉴者”与“贷出者”的双重角色.
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| 关 键 词： | 日本 教育政策转移 教育借鉴 教育贷出 |
Study on the Theory and the Model of the Transferring of Education Policy:The Transferring of Japanese Education Policy |
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| Lu Dongli,Dong Weichun,Wang Qin. Study on the Theory and the Model of the Transferring of Education Policy:The Transferring of Japanese Education Policy[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2015, 0(1) |
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| Authors: | Lu Dongli Dong Weichun Wang Qin |
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