| 教师教育要坚持养成 |
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| 引用本文： | 吴振利.教师教育要坚持养成[J].国家教育行政学院学报,2015(1). |
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| 作者姓名： | 吴振利 |
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| 作者单位： | 吉林师范大学,吉林四平,136000 |
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| 基金项目： | 2014年全国教育科学“十二五”规划国家一般课题 |
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| 摘 要： | “师范性”不足、外部肆意塑造、强职业取向、乏范可师、重教书轻育人、泛实践倾向和窄技艺规训,是当前教师教育存在的突出问题.教师教育是养成性的,重视和深入实施养成性教师教育,有利于解决上述问题.在师范院校阶段,实施养成性教育要习养师范生的学识与技艺性、培养师范生的能力与建造力、滋养师范生的智慧与教育观、葆养师范生的童心与真性情、陶养师范生的谦诚与美善心、蓄养师范生的信心与上进心、涵养师范生的勇气与学习力.
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| 关 键 词： | 养成教育 教师教育 师范院校 |
Teacher Education Should Persist in Cultivation |
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| Wu Zhenli.Teacher Education Should Persist in Cultivation[J].Journal of National Academy of Education Administrotion,2015(1). |
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| Authors: | Wu Zhenli |
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| Keywords: | |
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