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| 改革“三好学生”评价体系 促进学生全面发展 | |
| 引用本文： | 饶国军.改革“三好学生”评价体系 促进学生全面发展[J].学习月刊,2007(12). |
| 作者姓名： | 饶国军 |
| 作者单位： | 武汉工业学院 |
| 摘 要： | 中共中央16号文件明确提出:加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。但传统的“三好学生”评选制度不利于学生综合素质培养和发展,针对这个现状,我校积极探索和创新学生评先评优制度:首先是从评价理念上摆脱传统的“三好学生”的束缚,变“三好学生”评选为“优秀学生”评选。其次从鼓励张扬个性出发,设置如思想品德奖、学习优秀奖、学习进步奖、科技 |
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