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| 论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化 | |
| 引用本文： | 霍福广.论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化[J].学校党建与思想教育,2004(10):37-39. |
| 作者姓名： | 霍福广 |
| 作者单位： | 霍福广（华南理工大学人文社科学院副院长、教授、博士、硕士生导师,广州,510641） |
| 摘 要： | 党的十六大以来,全国高校掀起了一个“三个代表”重要思想“三进”(进课堂、进教材、进学生头脑)工作的热潮,同时,也出现了一些值得我们深入思考的问题。本文拟对“三个代表”重要思想“三进”工作进行深入分析,以期进一步增强“三个代表”重要思想“三进”工作的针对性、实效性。一、端正“三个代表”重要思想“三进”工作的科学态度要切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作,必须有一个科学的态度,否则,就有可能使“三进”工作流于形式或走向片面。(一)唯物辩证地理解“三个代表”重要思想“三进”工作“三个代表”重要思想是与马克思… |
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