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| 正确认识和处理热点与能力的关系 | |
| 引用本文： | 金本德.正确认识和处理热点与能力的关系[J].思想政治课教学,2005(11). |
| 作者姓名： | 金本德 |
| 作者单位： | 湖北省武汉二中 |
| 摘 要： | 每年高考后,学生们总有做了许多“无用功”的感受和无奈。因为下了那么多功夫,学习了那么多热点专题,高考要么完全没有涉及热点,要么只考了一点点,要么复习抓到了热点问题,结果高考还是做不好答案,得不到好分数,抓到与没抓到似乎没有什么两样。老师有时也埋怨试题出歪了,要么批评没有考热点,要么批评热点问题考的角度太深太难,或者考得太基础,是在考死记硬背。对于师生的这些困惑和牢骚,可以从两方面来分析:一是热点有限,而命题切入点无限。我们抓得到热点问题却抓不到命题角度,抓到了命题角度却抓不到答案要点。换句话说,能“猜中”高考热… |
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