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| 回归公共性:“异地高考”新政的反思 | |
| 引用本文： | 姚荣.回归公共性:“异地高考”新政的反思[J].前沿,2013(5). |
| 作者姓名： | 姚荣 |
| 作者单位： | 中国人民大学教育学院,北京,100872 |
| 摘 要： | 新中国成立以来,我国教育政策的发展呈现出“精英主义”与“大众主义”两种模式.改革开放以来,“精英主义”日趋成为我国教育政策的主导价值.“精英主义”导向的教育政策价值导致我国教育政策出现镜像政治、策略空间以及精英结盟等现实困境.精英主义导向下教育政策成为政府获得合法性以及精英集团谋取更大利益的工具,进而使得“异地高考”新政沦为一项象征性政策.深化公共教育体制改革,加强教育政策过程的公共性以及教育问责制的构建是“异地高考”新政公共性价值回归的路径选择. |
| 关 键 词： | 异地高考 象征性政策 精英主义 公共性 教育政策价值 |
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